"Vierzig-Vierzig-Rubel-Lehrer können nicht nur die Gruppe der Straßenkinder, sondern jede beliebige Gruppe vollständig zersetzen."
Dieses Zitat ist meiner bescheidenen Meinung nach eines der denkwürdigsten, das in das Buch aufgenommen wurde - eine Sammlung von Werken aus 7 Bänden. Der Autor dieses Buches ist einer der bedeutendsten sowjetischen Lehrer des 20. Jahrhunderts. Jetzt ist sein System in Europa so beliebt, in asiatischen Ländern, aber in Russland nicht relevant. Das ist jetzt und heute können wir alles machen - bewusst vergessen, löschen, nicht akzeptieren…
Erinnern Sie sich an das letzte Mal, als Sie den Namen Makarenko gehört haben? In Verbindung mit einem ernsthaften Artikel über die Erziehung der jüngeren Generation? In einer öffentlichen Diskussion über Bildungsfragen? Ich bezweifle. Höchstwahrscheinlich in einem gewöhnlichen Gespräch in einem ironischen Kontext: Sie sagen, auch für mich wurde Makarenko gefunden …
1988 wurde Makarenko durch einen Sonderbeschluss der UNESCO anlässlich seines 100-jährigen Bestehens zum Jahr erklärt. Gleichzeitig wurden die Namen von vier großen Lehrern genannt, die die Methode des pädagogischen Denkens des 20. Jahrhunderts bestimmten - A. S. Makarenko, D. Dewey, M. Montessori und G. Kershenshteiner.
Makarenkos Werke wurden in fast alle Sprachen der Völker der Welt übersetzt, und sein Hauptwerk - "Pädagogisches Gedicht" (1935) - wird mit den besten Erziehungsromanen Zh. Zh verglichen. Rousseau, I. Goethe, L. N. Tolstoi. Es wurde auch als eines der zehn bedeutendsten Erziehungsbücher des 20. Jahrhunderts ausgezeichnet. Ist dies nicht ein Beweis für internationale Achtung und Anerkennung von Verdiensten?
Und in Russland vor zehn Jahren, zum 115. Jahrestag von Makarenko, wurden 10.000 Exemplare der ersten Gesamtausgabe des "Pädagogischen Gedichts" veröffentlicht. Sie sagen, was für eine seltsame Auflage für ein Land mit mehreren Millionen Lesern? Allerdings zerbrechen sich die Verlage noch immer den Kopf, wie sie das „unverkaufte“Buch vermarkten sollen.
Veraltet? Nicht aktuell? Wahrscheinlich gibt es keine ungelösten Probleme in der Pädagogik, gut erzogene Mädchen und Jungen gehen gehorsam zur Schule, und die Kinderkriminalität ist bei Null?
Vor fast hundert Jahren schrieb Makarenko nach seinem Abschluss am Poltawa Teachers' Institute ein Diplom zum Thema "Die Krise der modernen Pädagogik". Wer wird es wagen zu behaupten, dass sich die Situation jetzt radikal geändert hat?
Er war ein seltsamer Mann, dieser Makarenko. Nach zwei Jahren an einer normalen Schule gibt ein stiller, bescheidener Geschichtslehrer alles auf und arbeitet als Direktor einer Kolonie für jugendliche Straftäter in der Nähe von Poltawa. Er leitete es von 1920 bis 1928 und erlernte die Pädagogik der Umerziehung im Kampf, wie ein Soldat auf dem Schlachtfeld.
Was hat diese Person angetrieben? Immerhin war es offensichtlich, dass er mit seiner entscheidenden Tat einem ruhigen, gemessenen Leben ein Ende setzte. Vielleicht die gleiche aktive Lebensposition, über die man in letzter Zeit nicht mehr sprechen kann?
In den frühen 1920er Jahren hatte Russland, das Revolution und Bürgerkrieg überlebte, mehr als 7 Millionen Straßenkinder.
Sie stellten eine riesige soziale Katastrophe und Gefahr dar. Im Kampf gegen Kinderkriminalität und Obdachlosigkeit hat A. S. Makarenko.
Das von ihm erfundene System der Umerziehung durch nützliche produktive Arbeit im Team machte aus einem Haufen jugendlicher Straftäter ein eingeschworenes Team. Es gab keine Wachen, Zäune oder Strafzellen in der Kolonie. Die schwerste Strafe war der Boykott, der selten angewendet wurde. Als ein weiteres obdachloses Kind unter Begleitung gebracht wurde, nahm er das Kind mit und weigerte sich kategorisch, seine Personalakte zu akzeptieren. Das ist das bekannte Makarenko-Prinzip, das Gute im Menschen voranzubringen! „Wir wollen keine schlechten Dinge über dich wissen. Ein neues Leben beginnt!"
Diese Zahlen sind kaum zu glauben, aber die Tatsache ist hartnäckig. Mehr als 3.000 Straßenkinder gingen durch die Hände von Makarenko, und kein einziges kehrte auf den kriminellen Weg zurück, alle fanden ihren Weg im Leben, wurden zu Menschen.
Keine andere Justizvollzugsanstalt der Welt ist in der Lage, solche Ergebnisse zu erzielen. Nicht umsonst wird er nicht nur als Theoretiker, sondern auch als Praktiker der Massen- und schnellen Umerziehung bezeichnet.
Makarenko war sich sicher, dass nur die Arbeit nach seinem Geschmack und nicht das Nähen von Handschuhen und das Kleben von Kisten zu einer erfolgreichen Umerziehung beiträgt.
Von 1928 bis 1936 leitete er die Arbeitskommune. Dzerzhinsky und baut von Grund auf zwei Fabriken für die Produktion von Elektromechanik und FED-Kameras, d.h. Hightech seiner Zeit. Kinder beherrschten komplexe Technologien, arbeiteten erfolgreich und stellten Produkte her, die stark nachgefragt werden. Kühn, nicht wahr? Stellen Sie sich eine jugendliche Delinquentenkolonie vor, die Antivirensoftware oder Set-Top-Boxen produziert!
Er war ein erstaunlicher Mensch, dieser Makarenko. Wegen eines schlechten Gesundheitszustands – angeborene Herzkrankheit, schreckliche Kurzsichtigkeit und eine ganze Reihe von Krankheiten – völlig vom Militärdienst befreit, liebte er Militäruniformen, Disziplin und Armeeordnung.
Mit einer völlig unvorstellbaren Erscheinung - runde Brille mit dicker Brille, eine große Nase, eine leise heisere Stimme - war er bei schönen Frauen beliebt. Sein, lakonisch und langsam, wurde von seinen Schülern verehrt und war so eifersüchtig auf ihn, dass er beschloss, nicht zu heiraten, um sie nicht zu verletzen. Das tat er übrigens auch: Erst nachdem er die pädagogische Arbeit verlassen hatte, unterschrieb er bei seiner Lebensgefährtin.
Er liebte Kinder, hatte aber leider keine eigenen, sondern zog zwei adoptierte auf. Das Mädchen, die Tochter ihres Bruders, eines Weißgardisten, der nach Frankreich emigrieren konnte, wurde später die Mutter der berühmten Schauspielerin Ekaterina Vasilyeva. Und mit seinem geliebten Bruder unterhielt er eine Beziehung bis 1937, als seine Frau, erschöpft von der ständigen Angst vor Verhaftung, verlangte, den Briefwechsel einzustellen.
Er starb im Alter von 51 Jahren an Herzversagen, und es war ein schwerer Schlag für die Pädagogik der Welt. Das Makarenko-System wird auf der ganzen Welt studiert und geschätzt.
In Japan beispielsweise werden seine Werke in großen Auflagen nachgedruckt und gelten als Pflichtliteratur für Wirtschaftsführer. Fast alle Firmen werden nach dem Muster der Makarenko-Arbeitskolonien gebaut.
Aber nach Russland, in seine Heimat, kehrt sein System in Form von fremden Methoden des "Brainstormings", "Teamfähigkeit", "Teambuilding", "Steigerung der Mitarbeitermotivation" zurück. All dies wird bei allen Arten von Schulungen und Seminaren fleißig studiert, noch dazu für viel Geld. Oder ist es vielleicht einfacher, zu den Originalquellen zurückzukehren?
Bezüglich der ukrainischen Spekulationen über seine Nationalität. Diejenigen, die das Pädagogische Gedicht gelesen haben, haben keine Fragen - da ist die Position von Makarenko selbst zum "Unabhängigen" klar und zweideutig undefinierbar. Auch die Briefe von A. S. sind erhalten. Makarenko mit einer Erwähnung zu diesem Thema. Also in einem Brief an A. M. Anton Semjonowitsch schreibt am 5. Oktober 1932 aus Charkow an Gorki:
"Lieber Alexey Maksimovich … ich habe die Ukraine satt, weil ich immer nur ein Russe war und Moskau liebe."
Auch für seine Zeitgenossen war Makarenkos Nationalität kein Geheimnis. In der Abschiedsrede des Verbandes sowjetischer Schriftsteller der BSSR heißt es also direkt:
„Der Verband der sowjetischen Schriftsteller der BSSR drückt sein tiefes Beileid zum frühen Tod des talentierten russischen Schriftstellers, des Ordensträgers Anton Semjonowitsch Makarenko, des Autors herausragender Werke aus, der dem belarussischen Leser weithin bekannt ist. Vorstand des Verbandes sowjetischer Schriftsteller der BSSR"
Bruder A. S. Makarenko - Vitaly Semyonovich schreibt in seinem Buch "Mein Bruder Anton Semyonovich":
"… Anton war trotz seiner ukrainischen Herkunft 100% Russe"
ZITATE MAKARENKO
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"Man kann einem Menschen nicht beibringen, glücklich zu sein, aber man kann ihn erziehen, damit er glücklich ist."
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„Wenn wenig Können vorhanden ist, dann ist die Forderung nach einem exzellenten Studium nicht nur nutzlos, sondern auch kriminell. Gut zu lernen kann man nicht erzwingen. Das kann zu tragischen Folgen führen."
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"Erziehung findet immer statt, auch wenn man nicht zu Hause ist."
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„Unsere pädagogische Produktion ist nie nach technologischer Logik aufgebaut, sondern immer nach der Logik der moralischen Predigt. Dies macht sich besonders im Bereich unserer eigenen Erziehung bemerkbar … Warum untersuchen wir an technischen Universitäten die Widerstandsfähigkeit von Materialien und an pädagogischen Universitäten untersuchen wir nicht die Widerstandsfähigkeit des Einzelnen, wenn sie beginnen, ihn zu erziehen?
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"Das Risiko aufzugeben bedeutet, die Kreativität aufzugeben."
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„Meine Arbeit mit Straßenkindern war keineswegs ein besonderer Job mit Straßenkindern. Erstens habe ich als Arbeitshypothese von den ersten Tagen meiner Arbeit mit Obdachlosen an festgestellt, dass keine speziellen Methoden in Bezug auf Obdachlose angewendet werden sollten“.
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"Verbale Erziehung ohne begleitende Verhaltensgymnastik ist die kriminellste Sabotage."
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„Man kann mit ihnen trocken sein bis zum letzten Grad, fordernd bis wählerisch, man merkt sie vielleicht nicht … aber wenn Sie mit Arbeit, Wissen, Glück glänzen, dann schauen Sie ruhig nicht zurück: Sie sind auf Ihrer Seite … Und umgekehrt, egal wie liebevoll Sie sind, unterhaltsam im Gespräch, nett und freundlich … wenn Ihr Geschäft von Misserfolgen und Misserfolgen begleitet wird, wenn bei jedem Schritt klar ist, dass Sie Ihr Geschäft nicht kennen… du wirst nie etwas anderes verdienen als Verachtung …"
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„Von der Spitze der ‚olympischen' Büros kann niemand Details und Teile der Arbeit unterscheiden. Von dort aus sieht man nur das endlose Meer einer gesichtslosen Kindheit, und im Büro selbst befindet sich ein Modell eines abstrakten Kindes aus den leichtesten Materialien: Ideen, bedrucktes Papier, Manilovs Träume … "Olympianer" verachten Technologie. Dank ihrer Dominanz ist das pädagogische und technische Denken, insbesondere in Bezug auf die eigene Erziehung, an unseren pädagogischen Universitäten längst verfallen. In unserem ganzen sowjetischen Leben gibt es keinen miserableren technischen Zustand als im Bereich der Bildung. Und deshalb ist die Bildungsarbeit ein Handwerksbetrieb und von den Handwerksbetrieben der rückständigste.“
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"Bücher sind miteinander verflochtene Menschen."
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"Eine Kultur der Liebeserfahrung ist ohne die in der Kindheit organisierten Bremsen nicht möglich."
