Laut der 1920 in der RSFSR durchgeführten Volkszählung konnten 60% von ihnen weder lesen noch schreiben. Stimmen Sie zu, dies ist irgendwie nicht sehr vereinbar mit den kürzlich gemachten Aussagen, dass Russland unter dem Zaren-Vater fast das beste und vor allem erschwingliche Bildungssystem der Welt hatte. Wie hat es also wirklich funktioniert?
In einem ziemlich heftigen Streit zwischen denen, die behaupten, die Bolschewiki hätten ein absolut ungebildetes Land, und ihren Gegnern, die vor dem Mund schäumen und das Gegenteil beweisen, liegt die Wahrheit wie immer irgendwo in der Mitte. Um diese Aussage zu beweisen, erlaube ich mir, nur eine konkrete Zahl zu nennen: Laut dem wissenschaftlichen Werk „Bevölkerung Russlands seit 100 Jahren (1813-1913)“, das vor der Revolution am Ende des 19. von denen, die zum Dienst in der russischen kaiserlichen Armee einberufen wurden, hatten keine Alphabetisierung und im Jahr 1913 etwa 33% der Rekruten. Von mehr als der Hälfte bis zu einem Drittel ist der Fortschritt beeindruckend.
Dies geschah hauptsächlich, weil das Imperium zu Beginn des 20. Gleichzeitig erschien die Bildung, die allen Ständen zugänglich war, als solche erst nach der Abschaffung der Leibeigenschaft. Bisher war die Bauernschaft (die die absolute Mehrheit der Bevölkerung des Landes ausmachte) fast ausschließlich Analphabeten. Deshalb werde ich das Bildungssystem in Russland von dem Moment an betrachten, als es begann, zumindest etwas wirklich Massives darzustellen.
Zunächst möchte ich anmerken, dass eine Reihe von beiden Ministerien und, noch einmal modern gesprochen, Nichtregierungsorganisationen im Land an dieser Frage beteiligt waren. Der erste unter denen, die "das Vernünftige, Freundliche, Ewige säen" war natürlich das Ministerium für öffentliche Bildung. Aber zum zweiten gab es die Synode der Russisch-Orthodoxen Kirche, egal wie schockierend es für manche Weisen sein mag, die die Kirche als ewigen Verfolger der Bildung und als Vorposten des Obskurantismus betrachten. Auch die Abteilungen der Kaiserin Maria, die Imperial Philanthropic Society und andere ähnliche Organisationen waren an der öffentlichen Bildung beteiligt.
Etwas abseits standen spezialisierte Bildungseinrichtungen: das Militär- und Marineministerium, das Finanzministerium und das Innenministerium. Ich fange mit ihnen an. So wurden die zukünftigen Verteidiger des Vaterlandes (in absteigender Reihenfolge) in Militärakademien, Offiziersschulen, Kadettenschulen, Kadettenkorps sowie Militärgymnasien und Turnhallen (letztere waren eine Stufe niedriger als die ersten) ausgebildet. Eine andere Art von spezialisierten Bildungseinrichtungen können als Handelsschulen und -institute angesehen werden. Der Name kommt nicht daher, dass sie die Ausbildung zu Handelspreisen bezahlen mussten (fast die gesamte Ausbildung wurde im Reich bezahlt), sondern weil es die zukünftigen Kaufleute waren, die dort unterrichtet wurden. Ein ungefähres Analogon der zukünftigen sowjetischen Handelsschulen und -institute.
Zu den kirchlichen Bildungseinrichtungen gehörten nicht nur theologische Akademien, Seminare und Schulen, sondern auch die fast am weitesten verbreiteten Bildungseinrichtungen wie Sonntags- und Pfarrschulen. In den damaligen Sonntagsschulen lernten und studierten dort nicht nur Kinder und nicht nur die Heilige Schrift. Sie vermittelten auch erste Lese- und Schreibfähigkeiten (auf Lese-Schreib-Niveau) und wurden mit Grundschulen gleichgesetzt. Pfarrschulen (TsPSh) waren für die absolute Mehrheit der armen und armen Bevölkerung des Russischen Reiches der Weg zur Alphabetisierung – schließlich waren sie kostenlos und allgemein zugänglich.
Die am weitesten verbreitete sekundäre Bildungseinrichtung in Russland war das Gymnasium. Dort musste für Bildung bezahlt werden, und nicht jeder konnte sich ein solches Vergnügen leisten, selbst in der Stadt. Über die Dorfbewohner brauchte man nicht zu reden. Gymnasien wurden in männlich und weiblich, öffentlich und privat, klassisch und real unterteilt. Letztere gaben nicht die Möglichkeit, an die Universität zu gehen, da sie ein so wichtiges Fach wie Latein nicht studierten. Anschließend wurden sie in echte Schulen mit einem Schwerpunkt auf angewandten und exakten Wissenschaften umgewandelt. Danach konnte eine technische oder kaufmännische Hochschulausbildung erworben werden.
Für die bereits völlig verarmte Bevölkerung aus den Dörfern und Arbeitervororten gab es neben der Zentralen Kunstschule auch andere Einrichtungen des Systems der Volksschulen - zemstvo-Schulen zum Beispiel. Die Ausbildung ging dort in eine oder zwei Klassen und dauerte 2 bis 4 Jahre. Es gab Berufsschulen (zB Eisenbahnen). Eine eigene Art von Bildungseinrichtungen waren verschiedene Frauenkurse und mehrere Institute für edle Mädchen. Im Allgemeinen ging es mit der Erziehung des schwächeren Geschlechts in Russland für alle außer dem Adel schlecht.
Einen separaten Platz im Bildungssystem nahmen auch Einrichtungen ein, die Personal für sich selbst ausbildeten. Dazu gehören Lehrerseminare und -schulen sowie Institute. Letztere waren übrigens auch rein männlich. Die Krone der öffentlichen Bildung im Russischen Reich schließlich waren höhere Bildungseinrichtungen - Universitäten, von denen es im ganzen Land etwa ein Dutzend gab, und Institute, von denen es natürlich mehr gab. Bezeichnenderweise gehörten die technischen Institute dem Ministerium für öffentliche Bildung und der Rest den Abteilungen, für die das Personal ausgebildet wurde.
All dies ist natürlich ein eher allgemeines Bild, und wahrscheinlich habe ich beim Zeichnen etwas übersehen. Beurteile nicht streng. Wie Sie vielleicht bereits verstanden haben, war das Bildungssystem im Russischen Reich komplex, verwirrend und widersprüchlich. Seine Hauptnachteile waren vor allem der deprimierende Stand, der zu einer fast vollständigen Blockierung der sozialen Aufzüge in der Gesellschaft und zu schrecklicher Armut führte: Die meisten Bildungseinrichtungen, in denen für die Wissenschaft nicht drei Häute gerissen wurden, existierten auf allen möglichen Ebenen Spenden und wohltätige Zuwendungen.
Den Reformentwurf, nach dem zumindest die Grundschulbildung in Russland universell werden sollte, „kaute“die Staatsduma sieben Jahre lang, bis 1912. Ihm zufolge sollte im europäischen Teil des Reiches bis 1918 und in den Außenbezirken bis 1920 etwas Ähnliches wie das normale System des Kinderunterrichts auftauchen. Der Staatsrat hat diesen nach Prüfung durch die Duma vorgelegten Entwurf jedoch erfolgreich begraben. Im selben Jahr, 1912, geruhte Nikolaus II., der heute von manchen fast "der Zarenaufklärer" genannt wird, "den Höchsten zu schreiben", dass es im Land "genug" Universitäten vom Reich gebe …
Das Russische Reich hatte natürlich bei weitem nicht das schlechteste und nicht so rückständige öffentliche Bildungssystem der Welt. Russland konnte jedoch erst nach der Errichtung der Sowjetmacht zu einem Land der universellen Alphabetisierung werden, das die meistgelesene der Welt war und das mächtigste wissenschaftliche Personal besaß.
