Vor einiger Zeit interessierte sich einer der aktiven Besucher von "VO" (Anton, von Beruf Baumeister) für ein bestimmtes Thema, nämlich die Beteiligung der modernen russischen Wirtschaft an der Entwicklung und Bildung von Kindern. Die Frage, wie unsere Schule das macht, wird auf der Seite ständig und meist negativ aufgeworfen. Sie sagen, die Schule sollte es tun, aber sie tut es nicht. Und es ist einfach so passiert - es ist sogar überraschend, dass ich, wie sich herausstellte, fast mein ganzes Leben lang mit diesem Thema verbunden war. Und ich brütete lange Zeit auf der Idee, wie ich darüber am besten so schreiben könnte, dass sowohl Anton antworten als auch VO-Lesern umfassend Auskunft geben konnte. Und dann geschah es, dass "alle Sterne zusammenliefen" und das Material, sagen wir, "komplexer Inhalt" war. Das heißt, es geht um Kreativität und um sozial orientierte Privatwirtschaft und um … Helme!
Da in dem Artikel auch über Helme gesprochen wird, wenn auch nicht in erster Linie, kann man auf sie bzw. ihre Fotografien nicht verzichten. Und hier ist einer davon. Es zeigt Kinder aus der "Ritterschicht" des Penzaer Bauunternehmens "Rostum" nach einer Lektion zur Geschichte der Ritterwaffen und praktischen Arbeiten zur Herstellung von Helmen aus der Wendelzeit. Es sind nur die Klassen 4-5, und Sie müssen mit dem Einfachsten beginnen!
Ich beginne … mit der persönlichen Lebenserfahrung, die nach meiner tiefen Überzeugung die Grundlage von allem ist. Als Kind habe ich den Film "The Exploits of Hercules" (1958) gesehen und die dort gezeigten Helme und Schilde haben mir sehr gut gefallen. Aber dann wurden Kinder in sowjetischen Familien in solche Bedingungen gebracht, dass es besser war, Erwachsene nicht zu bitten, Ihnen bei der Herstellung solcher "Spielzeuge" zu helfen. Und ich musste alles selbst machen und den Helm und die Rüstung mit schwarzer Tinte (meiner damaligen Lieblingsfarbe!) und roten Aquarellen bemalen. Ich habe lange über den Helm nachgedacht und bin dabei … ein typischer Wendel-Helm! Nur wusste ich nicht, dass es von Wendel war. In jenen Büchern, die in der Geschichte des Mittelalters zu Hause waren, war dies nicht der Fall, und vom Internet träumte niemand.
Nun, dieses Foto des Covers einer amerikanischen Zeitschrift illustriert perfekt zwei Themen gleichzeitig. Erstens die richtige Gestaltung der Publikation aus Sicht der Werbung. Die rote Farbe sticht immer ins Auge und zieht die Aufmerksamkeit des Käufers auf sich! Zweitens zeigt es einen elektrischen Panzer mit einem Van-de-Graaff-Generator, der den Feind mit künstlichen Blitzen verbrennen soll, die von einem Wasserstrahl geleitet werden. Der Mover ist Schnecke und warum und warum ist so unbekannt. Aber … als Stimulans der Kreativität funktioniert es hervorragend!
Dann, nach vielen Jahren, absolvierte er das Pädagogische Institut in Penza. V. G. Belinsky mit einem Abschluss in Geschichte und Anglistik landete ich auf der Landschule Pokrovo-Berezovskaya, wo ich von 1977 bis 1980 drei Jahre lang mein "freies" sowjetisches Diplom ausarbeiten musste. Und ich musste dort, neben Geschichte und Englisch, auch Geographie und Arbeit (!), Und auch … einen Kreis technischer Kreativität führen. Zu meinen Diensten stand ein Raum mit Werkbänken, Hobeln, Hobelmaschinen, Sägen, Hämmern und … ALLES! Schaffen Sie, Genosse, "nach den örtlichen Gegebenheiten"! Und im Hof ist die zweite Hälfte des zwanzigsten Jahrhunderts, sowjetische Raumschiffe pflügen die Weiten des Universums, und Kinder gehen leider auf die Straßentoilette, in der im Winter gefrorener Kot aus Löchern ragt, und jetzt mit Hilfe von den oben genannten Werkzeugen schließen sie sich einer aktiven kreativen Aktivität an!
Dieses Cover ist näher an der Wahrheit. Tatsächlich tauchten solche Geräte 1929 in den Vereinigten Staaten sowohl auf Polizeiautos als auch auf Motorrädern auf. Aber … nur als Experiment!
Und trotzdem, was ich da einfach nicht gemacht habe… Modelle von Wurfmaschinen und Rammbock für mein eigenes Geschichtskabinett. Ritterburg - auch da. Raketenboot-Modell. Geländewagen-Vibro-Walker aus Schrott - Zahnbürsten und Seifenschalen. Afrikanische Masken aus Benin. Indische Masken mit Truthahn- und Entenfedern. Panel aus Entenfedern. Ein Junge namens Morkovnenkov wollte seinem Bruder ein Geschenk machen: "Eine Hand, die eine Flasche ohne Boden drückt!" (Aschenbecher) - gemacht, und um eine Form zum Abgießen einer Hand aus Gips zu bekommen, goss er geschmolzenes Paraffin auf seine Hand! Zum Glück zu Hause, nicht in der Schule.
1929 erreichte der Panzer von Walter Christ bei Autobahnversuchen 119 km/h! Und schon 1932 erschien das streng geheime Projekt der „fliegenden Christie“auf dem Titelblatt des Magazins! Wieso den?
Wofür ich mich lobe, ist es nicht nur für die Selbstbeherrschung – sie gehört aufgrund ihrer Jugend immanent zu den Jungen, sondern dafür, dass ich jede Lektion aufgeschrieben habe – was, wie, in wie vielen Minuten. Als meine Verbindung endete und ich in meine Heimatstadt zurückkehrte, ging ich als erstes zum lokalen Fernsehen und bot an, dort Programme für Kinder zu moderieren! "Haben Sie schon einmal im Fernsehen gearbeitet?" - fragte mich. „Nein“, sage ich, „aber ich habe drei Jahre lang in einer ländlichen Schule gearbeitet, wo ein Mädchen ihren Stiefvater mit einer Axt gehackt und ihm 15 Mal in den Kopf gestochen hat! Danach ist Fernsehen für mich also kein Problem." "Nun, okay, lass es uns versuchen, und wenn du damit klarkommst, nehmen wir es!" Sie probierten es aus, ich verbrachte eine 30-minütige Übertragung, machte genau 25 Minuten einen vibrierenden Pass aus einer Seifenschale, und er fuhr los! Danach bin ich von 1980 bis 1991 bei Penza TV geblieben bzw. "gewöhnt", wo ich fast jeden Monat die Zyklen "Let's Make Toys", "Studio UT", "The Stars are Calling" und "Guys - Inventing. ausstrahlte !" Von 1985 bis 1989 leitete er die gleichen Programme "Workshop of the School Country" in der Stadt Kuibyshev. Es wäre nicht übertrieben zu sagen, dass eine ganze Generation von Pensa-Bewohnern auf ihnen aufgewachsen ist, so dass sie auch heute noch von den damaligen Menschen auf der Straße erkannt werden.
Wie Sie sehen, war die Idee einer elektrischen Kanone in den 30er Jahren des 20. Jahrhunderts im Trend des Magazins Popular Mechanics!
Jedes Szenario wurde dann zu einem weiteren Artikel in den Zeitschriften School and Production, Family and School, Club and Amateur Art, Model Designer, Young Technician und wurde dann zu einem Kapitel in einem von drei Büchern. All das meine ich, dass die Arbeitstechnik zu 100% perfektioniert war und Fehler in der Arbeit mit Kindern einfach ausgeschlossen wurden!
Ein weiteres totgeborenes Fantasy-Projekt: ein Hochgeschwindigkeits-U-Boot-Jäger, das nahe der Küste operiert!
Ich habe die Wirksamkeit dieser Entwicklungen in der Praxis, also bei Kindern, überprüft. Zunächst von 1980 bis 1982 bei OblSYUT, wo er alles wie in Fernsehprogrammen machte. Dann in die Schule, wo meine Tochter studiert hat. Dann in der Schule, in der die Tochter meines guten Freundes studiert hat - nun, er hat gebeten, "ihre Tochter in die Klasse der Autorität zu erziehen". Dann, 1998, als die „Uni“drei Monate lang keine Gehälter zahlte, wieder an der Schule, an der früher meine Tochter und ich selbst einmal studiert habe. Wieder ging er, um dort einen Kreis für "echtes Geld" zu führen. Und das Interessante: In all diesen Eliteschulen (eine "Sonderschule" mit dem Englischunterricht ab der zweiten Klasse, dem zweiten Gymnasium) haben die Kinder alles, was ich ihnen gegeben habe, genau wie geplant und in genau der gleichen Zeit gemacht dem einen oder anderen hausgemachten Produkt zugeordnet. Dies war normalerweise eine Lektion. Unterricht - und die Flöße der Jangad sind fertig ("meine Brise, meine Liebe und das Floß, mein altes Floß, vertrau mir!" usw. Und 80 % der Kinder haben ihren Job gut und ausgezeichnet gemacht, und 20 % haben es geschafft Und ich dachte - und die Leute denken normalerweise besser an andere Menschen, als sie sollten -, dass dies ein normales Maß an Kreativität von Kindern ist. So soll es sein … Dann habe ich gelernt, dass die kreative Aktivität von Kindern wirklich unerschwinglich ist … bis 12 Jahre alt. Und dann fangen sie an, darüber nachzudenken, wie sie sich reproduzieren können, was ihnen in den Sinn kommt, und mit Kreativität wird es schlecht. Sein Niveau wird dann nur in 20% wiederhergestellt.
In Wirklichkeit hat es eine solche Maschine noch nie gegeben!
Woher wusste ich das? Und so kam es, dass ich noch während meines Studiums das erste Kinderbuch "Von allem zur Hand" (Weißrussland, "Polymya", 1987) veröffentlichte und gleichzeitig das Buch von Boris Pavlovich Nikitin kennenlernte - ein damals bekannter Lehrer aus der Region Moskau, der sich gerade mit der Entwicklung der Kreativität von Kindern beschäftigte. Was war gut an der sowjetischen Graduiertenschule? Sie schreiben eine Erklärung: "Ich bitte Sie, mich zu schicken … zur Arbeit im Archiv …" Und Sie werden geschickt, wo es nötig ist und jeder wird bezahlt. Also tat ich dasselbe und ging nach Moskau, aber zuerst ging ich nach Nikitin, nachdem ich die Reise bemerkt hatte. Das Treffen war sehr interessant. Er sagte, dass er gerade aus Japan zurückgekehrt sei, wo er sehr gut aufgenommen wurde und wo sein Buch veröffentlicht wird. Er riet den Kindern der 4. Klasse, 27 Grüntöne zu kennen und Chrysanthemen aus Papier zu basteln. Und dann bot er mir einen Test an, den er für das Niveau der kreativen Entwicklung entwickelt hatte. Da musste etwas nach dem Muster der farbigen Quadrate, Rauten, Dreiecke und für eine Weile gefaltet werden. Es war nicht nur das, aber am Ende habe ich 98% von ihm verdient. Was mich natürlich sehr gefreut hat. Nikitin erzählte mir, dass er in den letzten Jahren erfolglos versucht habe, diesen Test in Moskauer Schulen einzuführen. Und machen Sie es zu einem der Indikatoren für die Arbeit des Lehrers !!!
Und so ein U-Boot auch in Italien!
Im Idealfall hätte es so aussehen sollen: Kinder kommen am 1. September in die Schule und machen diesen Test. Die Ergebnisse werden aufgezeichnet und an Rono, Gorono und Oblono gesendet. Dann bestehen sie es am 31. Mai und die Ergebnisse werden verglichen. Wenn es Wachstum gibt, dann lernt das Kind gut, lernt aktiv die Welt, entwickelt seine kreativen Fähigkeiten und der Lehrer … der Lehrer arbeitet gut! Wenn die Indikatoren nicht wachsen, ist dies ein Grund, nachzudenken und Lehrer zu entsenden, um ihre Qualifikationen zu verbessern. Aber wenn sie fallen, dann ist der Lehrer eindeutig kein Lehrer und er sollte sich einen Platz in einem anderen Fach suchen! Oder im Gegenteil, es wird sofort vor dem Hintergrund allgemeiner Indikatoren gesehen, dass dieses oder jenes Kind von Geburt an einfach dumm ist und für eine Bildungseinrichtung in die Schule geschickt werden muss. Es ist klar, dass ihm dies mit aller Autorität von Boris Pavlovich verweigert wurde. Zur Erklärung: Dann müssen wir zwei Drittel der Lehrer entlassen. Wo finden wir Ersatz für sie? Und wenn Sie sie durch den Rest ersetzen, wie viel müssen sie dann bezahlen?! Und sie werden viel arbeiten müssen, in zwei Schichten. Und die Qualität ihrer Arbeit wird sinken. Es werden sofort mehr Schulen für EE benötigt. Ihre Lehrer müssen mehr bezahlen! Und die Kapitalisten im Westen (wow, das sind diese Kapitalisten!!!) werden sofort sagen, dass Sie so viele mittelmäßige Menschen in Ihrer Gesellschaft haben? Ist es, weil Ihre Hegemonen schwarz trinken? Und das darf nicht erlaubt sein, denn wir bauen eine Gesellschaft auf … und so weiter. Im Allgemeinen - "auf keinen Fall"! Dabei habe ich ihn verlassen. Aber im Allgemeinen war ich nicht sehr aufgeregt, da ich aufgrund meiner langjährigen Erfahrung Daten hatte, dass nicht alles so schlecht ist. Ja, im Dorf hatte ich gerade „solche“Kinder im Überfluss, aber es ist, als ob sie dort getrunken haben, und viele Kinder dort waren aus cousinenübergreifenden Ehen, daher war ich überhaupt nicht überrascht über ihren leichten Schwachsinn.
Und hier auf dem Cover zeigt sich ein ganz triviales Arbeitsmoment. Es scheint nichts Außergewöhnliches zu sein. Aber auch hier ist der kreative Moment präsent. Obwohl etwas versteckt. Immerhin reden wir davon, wie damals in den USA Wolkenkratzer gebaut wurden!
Dann habe ich sehr lange aufgehört, mich mit dem Thema technische Kreativität von Kindern zu beschäftigen. Und dann ging meine Enkelin zur Schule, keine Elite mehr (die Zeiten hatten sich geändert und es wurde bedeutungslos, darin zu studieren), sondern die gewöhnlichste, im Hof meines Hauses, im Jahr 2010 ging meine Enkelin. Und … zusammen mit ihr gingen wir beide - meine Tochter und ich - auf dieselbe Schule, um einen Kreis zur Entwicklung von Kreativität zu leiten. Nun, was tun, wenn die Grundschullehrerin (übrigens sehr gut in allem anderen, sie haben sich laut Bewertungen im Internet genau für diese entschieden), na ja, sie wusste einfach nicht, was wir tun konnten … Und dann fing alles an…
