Das wichtigste Problem der militärischen Ausbildung in Russland ist die Modernisierung des Offiziersausbildungssystems. Die Ausbildung und Ausbildung der Kadetten von Militärschulen wurde geändert. Aber es kommen noch immer neue Rubriken hinzu, die Liste der geplanten Themen wird ständig erweitert. Gleichzeitig steckt viel Unnötiges in den Programmen, während viele Fragen außerhalb der Ausbildung bleiben.
Angemessene Initiative sollte nicht bestraft werden
Kein einziges militärisches Ausbildungsprogramm sieht die Entwicklung von Initiative bei zukünftigen Offizieren vor, die Fähigkeit, eigene Lösungen zu generieren. Natürlich müssen Sie die grundlegenden Gesetze, Prinzipien und Regeln der Kriegsführung kennen, aber sehr oft müssen Kommandeure Entscheidungen treffen und sich ausschließlich auf ihren eigenen Einfallsreichtum verlassen.
Seit der Bildung der regulären russischen Armee wurde der Erziehung zur Initiative und Unabhängigkeit der Offiziere große Aufmerksamkeit geschenkt. Die Offiziere erhielten die Initiative, nach dem "Anlass" und "Gewohnheit" des Feindes zu handeln. Für "Fahrlässigkeit" im Gefecht wurde der Offizier schwer bestraft. Besonders hervorgehoben wurde, dass in den Militärreglementen "die Befehle geschrieben sind, aber es gibt keine Zeiten und Fälle", daher muss man bei Militäreinsätzen den Umständen entsprechend "Vernunft" haben und sich nicht an die Vorschriften halten, "wie eine blinde Wand."
Leider gingen diese Fähigkeiten der Offiziere allmählich verloren. „Nach dem Krieg, bei einsatztaktischen Übungen und Übungen, war es üblich zu sagen, dass die Entscheidung dieses oder jenes Kommandeurs den Anforderungen der Charta entspricht oder nicht“, sagt General der Armee Gareev. - Aber die Entscheidung zu einem konkreten Problem kann und soll nicht den Statuten oder anderen theoretischen Bestimmungen entsprechen. Sie kann nur lebenswichtig sein, wenn sie alle Schattierungen der vorherrschenden Bedingungen berücksichtigt, einer bestimmten Situation entspricht und die effektivste Erfüllung der zugewiesenen Aufgabe gewährleistet … Der schrecklichste Feind der rationalen Militärkunst ist Schablone und Dogmatismus. Die Stärke der Kriegskunst liegt in Kreativität, Innovation, Originalität und damit in der Unerwartetheit von Entscheidungen und Handlungen für den Feind.
Der zukünftige Offizier braucht grundlegende Kenntnisse der Geschichte der Militärkunst. Aber nicht für die Erhebung in den Rang eines Dogmas, sondern für das Verständnis und die schöpferische Anwendung auf moderne Verhältnisse. Obwohl die klassischen Kriegstheorien in der Entwicklung von Sun Tzu, Vegetia, Machiavelli, Clausewitz, Svechin, Garth eine Anpassung an die aktuelle Zeit erfordern, bleiben sie grundsätzlich gültig. Die Logik des Krieges und des strategischen Denkens ist so universell und endlos wie die menschliche Natur selbst.
Kadetten von Militärschulen sollten solche Kenntnisse erhalten, die es ihnen ermöglichen, in kurzer Zeit jede militärische Spezialität zu meistern. In Anbetracht der Tatsache, dass sich das Konzept des bewaffneten Kampfes und der militärischen Ausrüstung innerhalb von 5-10 Jahren dramatisch verändert, muss ein angehender Offizier in der Lage sein, selbstständig zu lernen und Wissen zu erwerben. Ein Beispiel dafür lieferte Alexander Suvorov, der im Alter von 20 Jahren unabhängig alle Feldzüge der Mazedonier, Hannibal, Caesar, Conde und anderer damals berühmter Generäle studierte und gründlich kannte. Später beherrschte er sieben Fremdsprachen, darunter Türkisch und Finnisch, perfektionierte Mathematik und andere Wissenschaften. Und er hat keine einzige Schlacht verloren.
An einer Militäruniversität müssen die Lehrer alles tun, damit die Kadetten die schulische Ausbildung in Form des „Coachings“zum einheitlichen Staatsexamen komplett vergessen. Zukünftige Beamte müssen lernen, selbstständig zu denken und sie nicht wie in der Schule zu Lehrern auszubilden. Kadetten sollten zu einer eigenständigen Suche nach der notwendigen Lösung problematischer Probleme geleitet werden und nicht zu der Fähigkeit, die gewünschte Option aus der vorgestellten Menge zu finden.
Das Studium der Naturwissenschaften, insbesondere der Mathematik und Informatik, ist eine große Hilfe bei der Entwicklung des kreativen Denkens. Der Einsatz von Informationstechnologie steht im Mittelpunkt aller Konzepte des bewaffneten Kampfes der Zukunft. Daher ist ohne Kenntnisse der Informatik, ohne die Fähigkeit, algorithmische Methoden zur Lösung von Problemen der optimalen Planung und Steuerung anzuwenden, die Bildung eines zukünftigen Kommandanten unmöglich. Jeder Student muss Berechnungen mit Tabellenkalkulationen durchführen, mit Datenbanken arbeiten, Algorithmen erstellen und Programme in höheren Programmiersprachen schreiben.
Eine wichtige Rolle bei der Ausbildung des zukünftigen Kommandanten spielt das Studium der Geisteswissenschaften, vor allem der Pädagogik und der Psychologie. Der Kommandant muss die Leute überzeugen können.
Kampf-, politisches und körperliches Training
Kampftraining ist unabdingbar. Die Hauptlehrmethode sollte visuell und nicht verbal sein, wie es derzeit an den meisten Militäruniversitäten der Fall ist. Die Hauptstudienzeit sollte dem Vorführen und Üben praktischer Handlungen gewidmet sein - es ist besser, einmal zu sehen als hundertmal zu hören, aber noch besser - es einmal zu tun als hundertmal zu sehen.
Für eine qualitativ hochwertige Ausbildung ist eine ständige Ausbildung von Kadetten in Militäreinheiten notwendig. Derzeit werden Praktika nur im letzten Ausbildungsjahr der Kadetten durchgeführt. Infolgedessen benötigen Offiziere nach dem Hochschulabschluss eine zusätzliche Ausbildung und Anpassung an die Besonderheiten des Dienstes in einer militärischen Einheit. Ein Praktikum in Militäreinheiten am Ende eines jeden Studiengangs an einer Militäruniversität trägt nicht nur zur besseren Ausbildung zukünftiger Offiziere bei, sondern ermöglicht es den Kommandeuren von Militäreinheiten auch, im Voraus eine Reserve für die Besetzung freier Offiziersposten auszuwählen. Darüber hinaus ermöglicht die enge Verzahnung von Militäruniversitäten mit militärischen Einheiten die Lösung vieler Probleme in der Ausbildung und Ausbildung von Kadetten. Leider nutzen die meisten Militäruniversitäten dieses riesige Potenzial nicht.
Ebenso wichtig ist die politische Vorbereitung. Während der gesamten Geschichte der russischen Armee versuchten sie, Offiziere in die Politik einzubeziehen, um für ihre Seite zu gewinnen, ausgehend von einer Vielzahl von Überzeugungen und Überzeugungen.
Die zaristische Regierung verbot den Offizieren, sich der Politik zuzuwenden. Bei der Herstellung von Offizieren wurde ein Abonnement mit folgendem Inhalt abgegeben (der Text blieb bis 1917 unverändert): sie existierten nicht namentlich, ich gehörte nicht und ich werde auch in Zukunft nicht dazugehören, und das war nicht nur ich nicht gehöre Mitgliedern dieser Gesellschaften aus Verpflichtung, durch einen Eid oder ein Ehrenwort, noch habe ich sie besucht und nicht einmal von ihnen gewusst, und durch Absprachen außerhalb der Logen, Doom Der Manager, sowohl über die Gesellschaften als auch über die Mitglieder, auch nichts wissen und keine form- und eidesstattlichen Verpflichtungen eingehen."
Solche Eide wirkten sich nachteilig auf die politische Ausbildung der Offiziere aus und waren einer der Gründe für die Verwirrung des Offizierskorps während der Ereignisse von Februar-Oktober 1917. Die politische Abgrenzung der Offiziere wurde nur durch ihre politische Ignoranz möglich, und ihr praktisches Handeln wurde oft von der vorherrschenden politischen Situation und nicht von ideologischen Positionen bestimmt.
"Das Streben, die Armee aus der Politik und der öffentlichen Meinung herauszuhalten, ist heute nichts anderes als das Ergebnis klerikalen Philosophierens", behauptete der zaristische Generalmajor Wladimir Woronezki, der bis Juli 1916 das Hauptquartier des 13. Armeekorps leitete.
Die Rolle der politischen Ausbildung des Offizierskorps wird durch folgende Umstände bestimmt.
Erstens ist die Armee ein Machtinstrument. Das Offizierskorps kann nicht im politischen Dunkel wandeln: Es muss politisch aufgeklärt und in die staatlichen Aufgaben eingebunden sein, die die Behörden entscheiden. Ein Offizier muss ein aktiver Träger des Staats- und Nationalgedankens sein.
Zweitens erfordert die politische Vorbereitung des Krieges, der politische Aspekt des Krieges selbst, eine hohe politische Qualifikation nicht nur der höchsten, sondern auch der höheren und jüngeren Offiziere.
Drittens erfordert der Krieg selbst, dass ein Offizier in der Lage ist, die Energie der Massen zu lenken und zu lenken, um den Sieg zu erringen, und ohne Ideologie ist es unmöglich, diese Aufgabe zu bewältigen.
Viertens erfordern Versuche politischer Parteien, Offiziere im Kampf um die Macht einzusetzen, nicht nur politische Wachsamkeit, sondern auch politische Weitsicht, die Fähigkeit, das Gemeinwohl des Staates hinter den Handlungen einzelner Parteien, Gruppen und Einzelpersonen zu sehen.
Fünftens schließlich sind die Offiziere als wichtigste Personalreserve des Staates anzusehen.
Daher sollte die wichtigste Richtung bei der Ausbildung von Kadetten von Militärschulen die politische Ausbildung sein. Dabei ist die politische Ausbildung von Kadetten mehr als die Summe von Lehrveranstaltungen und Seminaren. Dies ist ein komplexer und facettenreicher methodischer Komplex, der es ermöglicht, viele Fragen der Ausbildung eines zukünftigen Offiziers zu lösen. Nur über politische Themen zu informieren ist nur die halbe Miete. Es ist notwendig, eine Diskussion über umstrittene Bestimmungen aufzunehmen. Erst dann wird der künftige Offizier kompetent, politische Entscheidungen zu treffen und Wehrpflichtige zu überzeugen und auszubilden, die Mitglieder verschiedener politischer Parteien und Bewegungen sein können.
Jetzt hat sich die körperliche Gesundheit der russischen Bürger erheblich verschlechtert. Die Erfahrung der Tschetschenienkriege zeigte eine schwache körperliche Ausbildung und viele Offiziere der Streitkräfte. Es lohnt sich nicht einmal, über den Ausbildungsstand der Soldaten zu sprechen. Daher ist es in Militärschulen notwendig, sich mit den Fragen der Stärkung und Aufrechterhaltung der Gesundheit von Kadetten zu befassen. Es wäre sehr vorteilhaft, Kampfsporttraining in den Lehrplan aufzunehmen. Solche Programme gibt es in China, Korea, Japan. Eine solche Erfahrung haben wir auch gemacht, als zum Beispiel das Boxen in das Programm der Suworow-Schulen und Ju-Jutsu in die Kadettenschulen aufgenommen wurde.
Das Studium der Kampfkünste trägt auch dazu bei, Gelassenheit, Aufmerksamkeit, die Fähigkeit, Details nicht aus den Augen zu verlieren und die Pläne des Feindes zu durchdringen, zu erziehen. Die in den Kampfkünsten angewandten Methoden der psychophysischen Erziehung werden auch verwendet, um bestimmte moralische und willensmäßige Qualitäten sowie Selbstregulationsfähigkeiten zu entwickeln, die es ermöglichen, den Belastungen und Überlastungen des Militärdienstes standzuhalten. Kampfkunstkurse tragen zur Entwicklung von Aktivität und Entschlossenheit bei.
Wir werden von denen unterrichtet, die wir selbst gelernt haben
Die entscheidende Rolle bei der Ausbildung zukünftiger Offiziere kommt der Führung der militärischen Ausbildung zu. Leider hat die Bildungsabteilung des Verteidigungsministeriums der Russischen Föderation unter der Leitung von Jekaterina Priezzheva viel zum Zusammenbruch des militärischen Bildungssystems beigetragen. Viele Militärakademien und Universitäten wurden liquidiert, die Fakultät siebenmal verkleinert. Wir haben auf ein dreistufiges Bologna-System umgestellt, was zu einer Verschlechterung der Ausbildungsqualität führte (übrigens hatte der Generalverteidigungsminister der Armee Sergej Schoigu es bereits abgesagt).
Die wichtigste Rolle bei der Ausbildung zukünftiger Offiziere spielen die Lehrer der Militärschulen. Gleichzeitig ist der Ausbildungsstand der Lehrkräfte selbst in den letzten Jahren stark zurückgegangen. Dies liegt an der mangelnden Kampferfahrung einiger Lehrer und manchmal sogar am Dienst in der Truppe. Einer meiner Bekannten aus der Militärschule ging den "Kampfweg" vom Leutnant zum Oberst, saß am selben Tisch im selben Raum und lehrte Kadetten die Vorschriften der Wehrmacht. Ein anderer Kollege der Militärakademie besuchte während seiner Doktorarbeit über den Betrieb eines Kampfraketensystems das Zentralmuseum der Bundeswehr, um sich live anzuschauen, wie dieser Komplex aussieht.
Daher ist es sinnvoll, Offiziere-Lehrer und Offiziere der Truppe zu wechseln, erstere auf eine lange Mission zu den Truppen zu schicken, um das Wissen zu aktualisieren und aufzufüllen, und die am besten ausgebildeten Offiziere der Truppe zum Unterrichten an Militärschulen zu schicken. In den Vereinigten Staaten zum Beispiel wurden nach dem Golfkrieg Offiziere mit Kampferfahrung zum Lehren an die National Defense University, Militärhochschulen und Ausbildungszentren in Forts Leavenworth, Knox, Benin und anderen geschickt.
An unseren zivilen Universitäten wird jetzt mehr Zeit für das Studium der Grundlagenwissenschaften verwendet und hochspezialisierte Disziplinen werden in das Programm der speziellen Lehrveranstaltungen und Seminare aufgenommen. Dies trägt dazu bei, dass jeder Studierende je nach seinen Fähigkeiten und Neigungen eine Wahl im Studium der Sonderdisziplinen treffen kann, was den Absolventen eine Grundlage für die Beherrschung aller Fachgebiete im Profil der Universität gibt.
Ich denke, diese Erfahrung ist auch für das Verteidigungsministerium von Nutzen. Eine Erhöhung des Zeitaufwandes für das Studium der Grundlagenwissenschaften zu Lasten einer gewissen Reduzierung hochspezialisierter Disziplinen und ihrer flexibleren Verteilung würde zu einer frühzeitigen Erhöhung der Zahl der Militärspezialisten in verschiedenen Tätigkeitsfeldern beitragen.
