„Eines verstehe ich nicht – ein wahres Geschichtsbuch zu schreiben ist ein so großes Problem für Russland? Oder braucht es niemand? Sie lügen über alles, angefangen mit der Geburt der slawischen Völker."
(Oschogin Dmitri)
"Die Dominanz der Liberalen an der Macht von ganz oben, in der akademischen Wissenschaft, im Fernsehen, im Kino lässt keine Chance für ein Lehrbuch, objektiv zu sein."
(Da war ein Mammut)
„Die Bolschewiki führten einen 8-Stunden-Arbeitstag, bezahlten Urlaub und Mutterschaftsurlaub für Mütter ein. Für Sie als Fan des Monarchismus schlage ich vor, bei mir 10-12 Stunden am Tag zu arbeiten, keine Ferien, mit 1 Tag frei."
(Gusseisen)
So stellt sich einer der Besucher der TOPWAR-Site die Frage: Ist es wirklich so schwierig, ein wahrheitsgetreues Lehrbuch über die Geschichte Russlands zu schreiben? Damit diese Frage hier nie wieder auftaucht, versuchen wir es … nun, nicht zusammen zu schreiben, sondern sich zumindest alle Schwierigkeiten einer solchen Arbeit vorzustellen. Und dann haben wir viele Leute, die in der Geschichtswissenschaft nicht viel verstehen, aber glauben, dass dort alles einfach ist. "Geschichte ist schließlich keine Mathematik, da kann man alles lernen!" Und das ist nicht alles!
Ich muss sagen, dass dieses Thema mir persönlich aus mehreren Gründen sehr am Herzen liegt. Erstens: Ich bin in einem großen Privathaus mit einem Haufen Schuppen geboren und aufgewachsen, und mein Großvater, der mit dem Lenin-Orden und dem Ehrenzeichen ausgezeichnet wurde, war außerdem in den Kriegsjahren der Vorsitzende des Stadtrates, als Tausende von Flüchtlingen mit unterrichtsbedürftigen Kindern in die Stadt kamen. Mama war Geschichtslehrerin in der Schule, bis sie anfing, am Institut Geschichte der KPdSU zu unterrichten, und zu Hause hatte ich nur einen "Haufen" Geschichtsbücher aus verschiedenen Jahren, beginnend mit den 30er Jahren des letzten Jahrhunderts. Zuerst haben mich Bilder angezogen, dann habe ich irgendwann ab der 4. Klasse angefangen, sie zu lesen und … VERGLEICHEN! Was schreiben sie in das eine, was in das andere! Unnötig zu erwähnen, dass dieses seltsame "Hobby" dazu führte, dass ich in der Schule keine Noten in Geschichte bekam, außer "5", und zu allen historischen Olympiaden und Wettbewerben delegiert wurde. Aber schon damals, und ich studierte von 1962 bis 1972, fiel mir auf, dass sich viele Interpretationen in Lehrbüchern unterscheiden! Dass Tatsachen auftauchen und verschwinden … Auch Figurenporträts … Und dieses Phänomen wurde auf die anschaulichste Weise nachgezeichnet. Aber die Geschichte selbst ändert sich nicht, ich erinnere mich, dachte ich. Also wurden diese Änderungen vorgenommen … weil jemand wollte?! Oder sie wurden gebraucht! Aber warum?
Es tut mir sehr leid, dass ich dann sehr dumm geworden bin, all diese Bücher dem Altpapier übergeben habe, obwohl ich weiterhin gut lernte. Im Diplom für das Staatsexamen gibt es nur eine Vier - für den wissenschaftlichen Kommunismus. Nun … es geht darum, eine schwarze Katze in einem dunklen Raum zu finden, kurz gesagt. Ich wurde gefragt, warum ich glaube, dass die kommunistische Weltbewegung heute der bestimmende Faktor in der Welt ist. Und ich antwortete: weil es überall Kommunisten gibt! "Sind sie in Neuguinea?" "Aber wo sind sie jetzt nicht!" - Ich habe in einem sehr schlechten Ton geantwortet und fast gar nicht funktioniert. Aber sie setzten "4" und das rote Diplom war mit einem Kupferbecken bedeckt. Als ich dann im Prosveshchenie-Verlag an Büchern arbeitete, fand ich viel in ihrer Bibliothek und … habe sie in meinem Gedächtnis aufgefrischt. Wenn einer der Leser von VO in Moskau lebt und Lust hat, kann er sie dort fragen und … die interessantesten Lehrbücher über die Geschichte Russlands und der UdSSR für verschiedene Jahre lesen. Vielleicht versucht er dann selbst eine zu schreiben, warum nicht?
Aber zurück zu unserem speziellen Thema: Ein Lehrbuch zur Geschichte Russlands von der Antike bis zur Gegenwart. Kann es so geschrieben werden, dass es … alle Anforderungen erfüllt, oder besser gesagt die Anforderungen ALLER RUSSEN? Die Antwort ist negativ! Nein! Nein!! Und nein !!! Wieso den? Und hier ist der Grund…
Kürzlich gab es hier auf VO einen Artikel von einem der Autoren der 12-bändigen Geschichte des Zweiten Weltkriegs. Ich mochte sie sehr. Er hat alles sehr sorgfältig angelegt und … Ich bin sofort ins Internet gegangen und habe den ersten Band aufgeschlagen, auf den ich gestoßen bin. "Über Panzer" weiß ich natürlich am besten. Ich öffnete es, las den ersten Absatz und schloss es und stellte fest, dass ich diese Ausgabe nie wieder verwenden würde! Wieso den? Es gab einen Satz: "Im Jahr 1944 wurde der Panzer T-34/85 in Dienst gestellt und dieser … sofort … verbessert", und so weiter. Ich bin sicher, dass jeder, der darin zumindest ein wenig versteht, es selbst weiter ausbauen wird. Aber … es ist nicht wahr! Warum ist es nicht wahr? Aber weil der T-34/85 in einem bestimmten Monat dieses Jahres in Dienst gestellt wurde und in diesem bestimmten Monat in einer bestimmten Anzahl auf einem bestimmten Frontabschnitt an der Front gelandet ist, und nicht auf einmal und so weiter ein gewaltiges Ausmaß. Da jedoch und der deutsche "Tiger" in der 43. Das heißt, der Generalisierungsgrad ist für mich persönlich unerschwinglich hoch! Ich würde die Geschichte des Zweiten Weltkriegs bei Tag bevorzugen. Alle 1418 Tage und Beschreibungen von jedem Tag: wie sie gekämpft haben, was sie verloren haben, was sie zerstört haben, wie viele sich ergeben haben, wie viele gefangen genommen wurden, welche Befehle erteilt wurden, wie viele Kühe zum Eintopfen gebracht wurden, wie viel, wo, wann, Wer? Dies wäre wirklich ein Werk, das der Erinnerung an unser Volk würdig wäre, das den größten Krieg in der Geschichte der Menschheit gewonnen hat. Ist es da? Öffnen Sie das Netzwerk - das ist nicht! Außerdem ist klar, dass es nirgendwo Informationen gibt. Nun, so hätte es geschrieben werden sollen, "aber hier gibt es keine Daten". Mal ehrlich! Dies ist meiner Meinung nach der einzig mögliche Ansatz zur Offenlegung dieses Themas.
Das ist natürlich besser als die "mehrbändige Geschichte" des Zweiten Weltkriegs in sechs Bänden der Sowjetzeit, mit deren Vorbereitung 1957 begonnen wurde. Die Qualität dieses Werkes lässt sich jedoch zumindest durch folgende Tatsache belegen: Chruschtschow wird im dritten Band 39 Mal erwähnt, Stalin - 19, Schukow - 4 und Hitler - 76! 1966 wurde der erste Band der "Geschichte des Zweiten Weltkriegs" in 12 Bänden veröffentlicht (der letzte erschien 1982), aber die gleiche Geschichte wurde dort wiederholt: Breschnew wurde 24 Mal erwähnt, Stalin - 17, Schukow - 7, Vasilevsky - 4, Chruschtschow - 7 und das ist für die GANZE AUSGABE! Inzwischen wurde in den Vereinigten Staaten die Geschichte des Zweiten Weltkriegs in 99 Bänden veröffentlicht, in Japan sogar in 110! Aber es waren "wahre Sowjetzeiten". "Die Generäle bestimmen, was die Sowjets über den Großen Vaterländischen Krieg wissen sollen und was nicht", schrieb die Nezavisimaya Gazeta am 18. August 1991. 25 Jahre sind vergangen, es scheint sich viel geändert zu haben, aber wir können immer noch nicht über 12 springen Bände Kann.
Und wenn dies nur bei einem Thema unserer Geschichte der Fall ist, dann … was wollen Sie, liebe Bürgerinnen und Bürger, von einem UNIVERSAL-LEHRBUCH, das alle zufriedenstellt und alle versöhnt? Aber es ist nicht einmal eine Frage der Zufriedenheit („Du gibst den Schwestern sowieso nie Ohrringe!“). Und vor allem darin, dass wir in der Geschichtswissenschaft noch nicht genau wissen, auf welcher theoretischen Grundlage dieses Lehrbuch aufgebaut werden soll. Was ich meine? Und das ist was: die wirtschaftliche Grundlage der Gesellschaft und wie wir sie charakterisieren werden! Viele Leute erinnern sich, dass es ein primitives kommunales System gab, Sklavenhaltung, Feudalismus, Kapitalismus und Sozialismus. Wunderschönen! Gerade! Klar! Aber ist es wirklich so? Es gibt eine andere Auffassung von der Geschichte der Gesellschaftsentwicklung, die auf der Einstellung zur Arbeit beruht, die mir zum Beispiel richtiger erscheint. Gleichzeitig werden wir eine Gesellschaft des "natürlichen Arbeitszwangs" (primitives kommunales System), "nicht-ökonomischer Arbeitszwang" (Sklaverei und Feudalismus werden kombiniert, da sie in ihrer reinen Form nie existierten!), Und "wirtschaftlicher Arbeitszwang" (Marktbeziehungen) … Und andere hat es noch nie gegeben und hat es noch nie gegeben - wenn man darüber nachdenkt natürlich! Es ist auch auf seine Art schön und vor allem ein logisches Schema. Entscheidend ist jedoch, wie sehr die wissenschaftliche Gemeinschaft bereit ist, dies zu akzeptieren. Ganz zu schweigen von den "Massen", wo das Bewusstsein auf dem wildesten Niveau der Inkompetenz ist. Und es gibt auch die Theorie von Malthus. Abgesagt hat übrigens niemand. Und hat nicht bewiesen, dass es nicht funktioniert! Im Gegenteil, alles beweist, dass es funktioniert und sehr gut. Interessant ist, dass der Verlag "Vlados" auf seiner Basis in Russland zwei Lehrbücher zur Geschichte der Antike und des Mittelalters des sibirischen Historikers S. A. veröffentlicht hat. Nefedov und lesen, dass der andere wie ein Roman ist. Aber weiter in Bezug auf Russland … weiter ging die Sache nicht. Und es ist klar, warum, nicht wahr?
Und wenn wir von Anfang an solche "Probleme" haben, wie geht es dann weiter?
Und dann müssen wir entscheiden (sagen wir, wir haben die drei oben genannten Probleme irgendwie herausgefunden!) die 6. Klasse im Alter von 13 Jahren. Es ist klar, dass es nur drei solcher Quellen gibt: Chroniken, archäologische Funde und … Daten zu Haplogruppen. Alles! Es geht nicht anders!
Und wie fügt man nun alles zusammen? Es ist undenkbar, alle Chroniken hintereinander zu kopieren. Es gibt eine "Vollständige Sammlung russischer Chroniken". Bedeutet, Trester zu geben? Und sofort taucht ein Problem auf, das hier bei VO bereits angesprochen wurde. "Sind die Ritter in Rüstungen im Peipussee ertrunken oder nicht?" Dies ist in zeitgenössischen Chroniken dieses Ereignisses nicht der Fall! Darüber steht nichts in dem Artikel "Alexander Newski" in der Zeitung "Prawda" Nr. 356 vom 24. Dezember 1941, als es patriotisch wurde, über unsere heldenhaften Kommandeure zu schreiben. Der Autor zitiert Auszüge aus unseren und deutschen Chroniken, und sie, diese Chroniken, haben sich nicht verändert, und sie haben keine neuen gefunden! Aber er schreibt nicht über das Ertrinken! Auch in der Prawda vom 5. April 1942, sozusagen zum Jubiläum, steht davon nichts. Und die Zahl der Getöteten? Betrachten Sie es gemäß der Livländischen Reimchronik oder gemäß unserer Chronik? Das ist auf jeden Fall schlecht, denn damit untergraben wir das Vertrauen der Kinder in Quellen – schließlich sind die Zahlen anders!
Ich würde den Kindern vertrauen: Ich würde sowohl unsere als auch die "deutschen" geben und erklären, warum das so ist. Andernfalls liest ein Schüler später nach der Schule ein Buch … von einem frischgebackenen Khrenenko, und dort steht es geschrieben - "das ist die Wahrheit." Und die "Bombe", obwohl sie noch klein ist, wird explodieren! Das heißt, müssen Sie erklären? Stimmen alle damit überein? Jawohl? Nein? Und der Umfang des Lehrbuchs? Zu tun, wie es die Engländer in den Büchern von Osprey tun - zunächst nach den Jahren der Veranstaltung: ihre Reise zu uns, unsere zu ihnen … und … es wird ein visuelles Bild geben, das auch wir … gab niemandem eine Chance. Sie sind für uns, wir für sie und umgekehrt. Es ist klar, dass das Leben so war, aber das sind Kinder … Es ist leicht zu schließen: "Unsere Vorfahren lebten von Raub und Raub!" Vielleicht eine solche Schlussfolgerung? Ganz! Es genügt, die Liste der Militärkampagnen des alten russischen Staates zu vergleichen! Und neben den Wanderungen auf uns? Und wer wird mehr sein? Wenn ja, ist alles klar. Und wenn unsere? Kann man das Kindern erklären? Ja, du kannst! Aber nicht in der 6. Klasse! Und was ist mit der Expansion des Russischen Reiches? "Mitralesen gegen Säbel in Kokand", "Das koreanische Kanonenboot auf dem Yalu-Fluss", "Die Matrosen der Ostseeflotte verbrennen das Herrenhaus Chukhonsky" - das alles sind Bilder unserer Künstler und Fotografien, die unser Leben widerspiegeln. Sollen sie in das Lehrbuch eingefügt und erklärt werden? Oder schreiben Sie … wie alle uns beleidigt haben und wir nur zurückgegeben haben, und uns selbst - nein, nein …
All diese Fragen werden jedoch automatisch beseitigt, wenn wir ein UNIFIED HISTORY LEHRBUCH erstellen und gleichzeitig die Geschichte Russlands im globalen Prozess studieren. Hier ist die Geschichte Frankreichs, hier ist Deutschland und hier ist Russland. Dann - ja, es wird sofort klar, dass unsere Vorfahren noch sehr viel "nichts" waren und die Prinzen, obwohl sie sich gegenseitig vergifteten und sich die Augen aushoben, aber immer noch nicht so wild wie in demselben Frankreich "verdammte Könige". Aber dies zu tun bedeutet, das GANZE BILDUNGSPROGRAMM zu ändern! Und dann musst du ALLE LEHRBÜCHER neu schreiben! UND ALLE LEHRER WIEDER UNTERRICHTEN!
Über die Maden der Lastkähne schreiben, über die ich hier auf VO schon geschrieben habe? Über die Gehälter von Offizieren und Arbeitern: ein Offizier der kaiserlichen Armee am Ende des 19. … „Ich lebte in St. Petersburg, trank Wodka und kaute Brot, trug eine Troika, begann mit seinen Stiefeln auf drei Füßen zu tanzen … "- die Arbeiter sangen und … V. I. Lenin in Frankreich - "Nostalgie". Aber ein dreiteiliger Anzug konnte für einen Arbeiter von einem Gehalt gekauft werden und sogar ein Akkordeon und … sich betrinken - siehe Gorkis Roman "Mutter". Übrigens kostete eine Turnhalle 1905 1 P. 50 Kopeken. Teuer! Und zwei Hühner plus Eierhöcker plus zwei Franzolki-Brötchen kosten fünfzig Dollar. Und die "Troika", und die Stiefel sind Flaschen und das Akkordeon? Das heißt, die Arbeiter waren nicht so viel und bekamen wenig, und wenn sie weniger tranken, dann …
Achtet nun auf Epigraph Nummer 3. Das gilt auch für das Lehrbuch, oder? Immerhin, wenn wir beginnen, wahrheitsgemäß über den hohen Anteil russischer Bauern und Arbeiter zu schreiben, wird klar, dass die Armut der ersteren und letzteren auch ihren Grund hatte … tiefe Religiosität beider. Es gab viele Feste aus heidnischer Zeit, die später in versteckter Form aufbewahrt wurden, bei denen die Menschen nicht arbeiteten! Zum Beispiel wurde am 24. Juni Ivan Kupala unter dem Deckmantel des Tages von Johannes dem Täufer gefeiert, und am 27. Juli ehrten sie den heiligen Märtyrer Panteleimon und gleichzeitig feierten sie die Sommersonnenwende und natürlich war es an diesen Tagen nicht mehr zu arbeiten. Sie ehrten den Tag von Kirik (um nicht zum Krüppel zu werden), Rusalia (als Sühne für Babys, die ohne Taufe starben), den Tag des Hl. Phokas (aus dem Feuer), den Tag von Simeon dem Styliten (damit die Himmel, den er unterstützt, fällt nicht zu Boden), der Tag des Hl. Nikita (von Tollwut), der Tag des Hl. Prokop (gegen die Dürre), der Tag des Hl. Harlampy (gegen die Pest) usw. Die Fülle der Feiertage war für wen von Vorteil? An die Priester, weil sie an Feiertagen "getragen" wurden - einige Eierhöcker, einige ein Stück Speck, einige "rot", so dass von einer Reduzierung nicht die Rede sein konnte.
Der Zweck der bäuerlichen Wirtschaft war es, Nahrung zu bekommen, nicht Profit, obwohl unsere Bauern selbst gar nicht so faul und unterentwickelt waren, wie andere schreiben, sonst könnten sie einfach nicht leben. Eine andere Einstellung zur Arbeit, "der Erwerb von Reichtum", schien ihnen mit den göttlichen Geboten unvereinbar, während der Feiertag als eine gottesfürchtige Tat galt! Und hier sind die Zahlen, die jeder überprüfen kann, indem er einen regulären und kirchlichen Kalender aufnimmt:
AUSGLEICH VON ARBEITS- UND NICHTARBEITSTAGEN IN DER MITTE 19 - ANFANG 20. JAHRHUNDERT: 1850er Jahre. - 135 Arbeitstage, arbeitsfreie Tage (Gesamtzahl) - 230;
1872 - 125 Arbeitstage, arbeitsfreie Tage (gesamt) - 240; 1902 - 107 und 258! Dementsprechend waren die Feiertage 95, 105 und 123!
Frage: Warum hat die Zahl der Feiertage zugenommen? Schließlich gab es keine kirchlichen Feiertage mehr? Und der Namensgeber des souveränen Kaisers, der souveränen Kaiserin und ihrer Familienmitglieder, denn die Familie wuchs! Und das alles wurde gefeiert, deshalb gab es keine Ferien und dafür wurde 12 Stunden am Tag gearbeitet! Nicht immer zum Feiern, wenn man einmal arbeiten muss?! Und wenn unsere Bauern 1913 so viele freie Tage hatten wie amerikanische "Farmer" (wie sie in Russland zu Beginn des 20 Wenn in eine Wirtschaft ging, dann ist es unser Land, das in wenigen Jahren zu einer führenden Weltagrarmacht werden würde!
Theoretisch sollten wir all dies also in ein neues Geschichtsbuch einfügen. Und was wird das Fazit sein? Die Russisch-Orthodoxe Kirche ist bis 1917 die Hauptbremse für die Entwicklung der russischen Wirtschaft! Ich glaube nicht, dass es seinen Anhängern gefallen wird, aber wir stehen schließlich erst am Anfang unseres Lehrbuchs. Und dann wird es noch interessanter und "gruseliger" … Obwohl längst nicht alle Archive geöffnet sind. So werden beispielsweise viele Militärangehörige bis 2045 wieder klassifiziert. Ich persönlich muss also nichts auf ihrer Grundlage schreiben!
(Fortsetzung folgt)
