Geschichtswissenschaft versus Pseudowissenschaft. Vor nicht allzu langer Zeit entbrannte auf den Seiten der "VO" eine Diskussion über pseudo-historische Themen und wieder wurden Vorwürfe laut, dass böswillige Historiker sich verschworen hätten und vor den armen russischen Bürgern einige "Geheimnisse und Geheimnisse" der Geschichte verbargen, die äußerst wichtig für sie. Das hier, sagt man, deshalb kennen wir sie nicht. Wobei der Grund hier tatsächlich ein anderer ist, nämlich die Unfähigkeit, sich selbst zu lernen und intellektuelle Faulheit.
Letzteres ist jedoch weniger ein Fehler als das Unglück vieler unserer Bürger. Wahrscheinlich reisten viele von denen, die VO besuchen, in Autos mit reservierten Sitzplätzen. Achte darauf, was die Leute auf Reisen tun. Sie essen, schauen auf Handys und lesen sogar. Aber wie? Viele bewegen noch gleichzeitig die Lippen, das heißt, sie sprechen den lesbaren Text für sich aus. Durch diese Lektüre können Sie nur 20% des Textes assimilieren! Es kommt vor, dass die Lippen selbst bewegungslos sind, aber der Kehlkopf bewegt sich. Das ist "Laryngophon-Lesen" - 50 bis 50. Und nur wenn der Text mit den Augen gescannt wird ("schnelles Lesen"), wird der Text zu 80-90% assimiliert. Aber schnelles Lesen wird an unseren Schulen nicht gelehrt, vor allem nicht in Klassen, in denen viele Menschen aus "südlichen Ländern" sind, schließlich fällt ihnen das Lesen ohnehin schon schwer. Werbetreibende wissen, dass ein Laie in 90 Tagen 90 % der Informationen vergisst, die er gelesen hat. Daher die Formel „90 + 1“– und alles kann von vorne beginnen. In der Regel bleibt nur die Marke im Gedächtnis, außer vielleicht der Name der Person, von der gesprochen wird. Deshalb gibt es keine bessere Werbung als einen Skandal!
Das heißt, es ist klar, dass Menschen mit einem schlechten Wortschatz und einer primitiven Lesetechnologie nur an etwas völlig Sensationellem interessiert sein können: die Ägypter, die den Hubschrauber und die Glühbirne erfunden haben, die Maya-Indianer, die mit Düsenflugzeugen flogen, die Russisch-Tartaren Atomkrieg, der von 1780 bis 1816 andauerte. Hier können Sie die graue Substanz Ihres Gehirns belasten, sich sogar an etwas erinnern und es dann den „Bauern“sagen, damit sie, dieselben Bauern, es dann anderen erzählen. Lesen Sie Dutzende von Bänden von PSRL "Dummköpfe", und es ist so klar, dass sie alle gefälscht sind …
Das heißt, es ist schwierig, die Leute für eine echte Geschichte zu interessieren, aber es ist leicht, sich für alle möglichen Unsinne zu interessieren. Dafür gibt es noch einen anderen Grund. Der Grund liegt in der Art und Weise, wie wir Geschichte in der Schule unterrichten.
Denken wir daran, dass den Kindern in der 5. Klasse die Geschichte der Antike beigebracht wird. Und sie ist … dürftig. Und daher nicht sehr interessant. Aber es KANN einfach NICHT anders sein. Weißt du, warum? Denn in diesem Alter sind Kinder, in erster Linie unsere russischen Kinder, einfach nicht bereit, alles zu lernen, was dieselbe alte Kultur und Geschichte ist.
Nun, zum Beispiel, als wir in der fünften Klasse die Geschichte des alten Ägypten studierten, wurden uns einige tierköpfige Götter und die ersten Mythen über die Erschaffung der Welt erzählt. Aber uns wurde nicht gesagt, und im Lehrbuch steht es nicht, dass es unter den ägyptischen Göttern einen solchen Gott gab - Atum. Dieser Gott war bisexuell und hielt seinen "weiblichen Teil" in der Hand. Er erschuf die Welt, indem er seinen Samen in seinen eigenen Mund goss und dann die Katzengöttin Tefnut und ihren Ehemann Shu ausspuckte. Nach Ansicht der Ägypter ist das Universum so entstanden.
Oder zum Beispiel die Geschichte der Göttin Aphrodite. Es scheint, dass jeder weiß, dass sie aus Meeresschaum geboren wurde, oder? Tatsächlich beginnt die Geschichte von Aphrodite von dem Moment an, als ihr Vater Uranus von seinem eigenen Sohn Kronos entmannt wurde, weil nur Zyklopen-Monster von Uranus nach Gaia geboren wurden. Kronos warf die Genitalien seines Vaters ins Meer, und als das Fortpflanzungsorgan des Uranus in die Tiefen des Meeres fiel, bildete sich gerade der "weiße Schaum", und daraus wurde die Göttin der Liebe Aphrodite geboren.
Aber natürlich stammt der seltsamste Mythos aus demselben Ägypten. Und es ist verständlich, warum Fünftklässler nicht darüber informiert werden und Sie es nicht in Lehrbüchern finden. Tatsache ist, dass der böse Set, nachdem der Sohn von Osiris Horus den Thron bestieg, seine Niederlage nicht akzeptierte und beschloss, die Macht wiederzuerlangen. Aber die Ägypter glaubten, dass jeder, der sozusagen „als Frau benutzt wurde“, kein Gott sein könne. So kam Seth, nachdem er etwas Unfreundliches empfangen hatte, nachts zu Horus, und um seine Ansprüche auf den Thron grundlos zu machen, lehnte er sich bei ihm wie bei einer Frau. Als Isis erfuhr, was ihrem Sohn zugestoßen war, bat sie ihn, den Topf mit seinem Sperma zu füllen und goss es in Setus Salat. Er ahnte nichts, aß den Salat und wurde schwanger. So gelang es Horus, seinen Thron zu behalten. Sehr lustige Geschichte, nicht wahr? Aber jetzt stellen Sie sich vor, die Lehrerin erzählt all dies fünfjährigen Kindern und Ihre Tochter muss einen Aufsatz über die Schlacht von Horus und Set in allen Details schreiben!..
Aber man kann ihnen erzählen, wie die Römer den geflügelten Phallus verehrten (übrigens werden viele Kinder gleichzeitig herausfinden, was es ist, sonst kennen sie die Namen dieses Dings, aber das ist es nicht!), Und wie skandinavisch der Gott Loki sollte die Tochter des Riesen Skadi zum Lachen bringen, und das tat er, indem er ein Seil an seine Hoden band und es mit dem anderen Ende an eine Ziege band, die er ebenfalls mit einem Zweig peitschte. Darüber, wie der Penis desselben Osiris von Fischen gefressen wurde und Isis, seine Frau, einen neuen für ihn aus Ton formte und von ihm schwanger wurde und einen Sohn, Horus, zur Welt brachte.
Die Tatsache, dass der Kaiser Caligula ein Bordell eröffnete, in dem eine seiner drei Schwestern für 30.000 Sesterzen erhältlich ist, und der Kaiser Heliogabalus auf der Bühne „dies und das tat“, und außerdem war er auch „tat“., es ist auch in der fünften Klasse kaum erwähnenswert, ebenso wie in der sechsten … Aber nach dem Erreichen von 18 Jahren scheint es bereits möglich zu sein, aber die Antike vergeht in diesem Alter nicht mehr, und wenn doch, dann nur an Universitäten an speziellen historischen Fakultäten.
Aber lassen wir die Hässlichkeit in Ruhe und wenden wir uns dem militärischen Thema zu. Wurde uns nicht erst kürzlich und in einem Lehrbuch für die 4. Klasse berichtet, dass die Ritter in der Eisschlacht ertrunken sind? Aber die Tatsache, dass ihre Wasser-„Flut“im Text der Chronik berichtet wird, ist um bis zu 100 Jahre älter als die frühesten Berichte darüber. Was, neue Augenzeugen sind in dieser Zeit aufgetaucht, sowie der "Selbstsucher", der dort "Gottes Regiment in der Luft" sah?
Wir lesen weiter. Lehrbuch der siebten Klasse. "Die Ritter bewegten sich "wie ein Schwein", in der Mitte stand eine schwer bewaffnete Infanterie in eisernen Granaten und mit Äxten…". Woher kommt dieser Unsinn und wie ist er ins Schulbuch gekommen? Wo, in welcher Chronik haben die Autoren diese Äxte "ausgegraben"? Chud war bei den Verbündeten der Ritterbrüder dabei. Chud! "Menschen aus dem Wald", für die Waffen wie Speer und Messer der ultimative Traum waren. Denken Sie nur nicht, wie 99% unserer Bürger denken, dass ein Speer eine zweizinkige Holzgabel ist, um Heu aufzuwirbeln. Nein, das ist ein Speer, mit einer eisernen Spitze und einer Querstange dahinter, damit er nicht weit ins Fleisch eindringt.
Erinnern wir uns auch an die in Lehrbüchern wiedergefundene Erklärung, dass, weil Bobrok Volynets nicht in die Schlacht auf dem Kulikovo-Feld eintrat, dass … er auf den Südwind wartete. Und dann blies der Südwind, trug den Tataren Staub in die Augen, und dann führte er sie zum Angriff. Aber wie konnte das sein, denn im Süden standen die Tataren und im Norden die Russen! Wie viele Lehrer er fragte, konnte niemand erklären. Und das alles, weil, obwohl ein Lehrer sein ganzes Leben lang lernen muss, unsere Lehrer dies in Wirklichkeit nicht tun wollen. Das heißt, sie haben I. N. Danilevsky nicht gelesen und wissen daher nicht, wie er es erklärt. Und es ist logisch erklärt.
Oder hier ist ein weiteres gutes Beispiel dafür, dass es unmöglich ist, die Geschichte, einschließlich der Chronik, buchstäblich wahrzunehmen, und es bedarf eines beträchtlichen Intellekts, um viele Quellen richtig zu verstehen. So berichtet "The Tale of Bygone Years", dass Prinz Svyatopolk der Verdammte "zwischen lyakhi und chakhi" in der Wüste starb … Und es gab Historiker, die sogar begannen, nach diesem Ort zu suchen. Aber Philologen wiesen darauf hin, dass es damals „zwischen lyakhi und chahi“bedeutete „niemand weiß wo“und keineswegs ein bestimmter Ort an der tschechisch-polnischen Grenze. Und jetzt, da Sie viele dieser kleinen Dinge nicht kennen, können Sie viele absolut unglaubliche "Entdeckungen" machen, einschließlich der Suche nach seinem Todesort!
Und man muss immer daran denken, dass es immer mehr C-Absolventen mit Hochschulabschluss gab als A-Studenten und gute Schüler. Und wo sind sie alle, diese C-Klasse-Schüler aus der "Pedyushniki", sind hingekommen? Sind zum Beispiel in meiner Ausgabe von 1977 alle wohin gegangen? In die Schule! Und all die exzellenten Studenten gingen zur Arbeit, wo? Zur Universität! Ich möchte nur ausrufen: "Schlechte Schule!" Die Schüler der Klasse C gingen in der UdSSR in die Schule, und jetzt gehen sie dorthin. Es gab Ausnahmen (oh, ja!), Natürlich gab es in der UdSSR, und heute gibt es sie auch, aber es gibt nur wenige davon. Wie immer passt alles in das Standardschema: 80 und 20. 80 % der Mittelmäßigen gehen in die Schule, und 20 … gehen auch oft dorthin, gehen dann aber.
Mit einem Wort, dieses Problem besteht seit langem, sogar seit der Zeit, als aus irgendeinem Grund entschieden wurde, dass Menschen ohne Hochschulabschluss durchaus in der Lage sind, eine perfektere Gesellschaft zu schaffen als die der Absolventen von Oxford und Yale. Und selbst sie haben etwas getan. Diese "Kameraden" übertrafen sie jedoch erst später. Es bleibt jedoch die Überzeugung, dass tiefe Kenntnisse im humanitären Bereich im Großen und Ganzen nicht so notwendig sind. Und das ist nicht wahr! Wenn Sie sich, wenn auch ohne besondere Ausbildung, für etwas im gleichen historischen Bereich interessieren, müssen Sie mit dem Einfachsten beginnen, dh Informationen aufnehmen und einfach konsequent sammeln. Um die Selbsterziehung nicht mit dem Lesen von "offenbarenden Büchern" in hellen Einbänden zu beginnen, sondern mit der Geschichtsschreibung eines beliebigen Themas. Aus Primärquellen. Das heißt, eine gewisse Wissensgrundlage zu legen. Und erst dann, darauf stehend, bewegen Sie sich irgendwo in Breite und Tiefe. Und kommen erst dann mit Aussagen heraus, dass Historiker dort nichts sagen. Die C-Klasse-Schüler sagen nichts – weil sie es selbst nicht wissen. Aber es gibt auch gute Spezialisten, und man sollte sich diese und ihre veröffentlichten Werke ansehen, außerdem in seriösen Publikationen und unbedingt mit Rezensionen der Russischen Akademie der Wissenschaften oder einschlägiger Institute. Auch Dissertationen, Master- und Doktorarbeiten sind eine hervorragende Informationsquelle, außerdem werden sie heute alle im Internet veröffentlicht.
