Lerne, mein Sohn, und einfacher und klarer
Sie werden die souveräne Arbeit begreifen!
WIE. Puschkin. "Boris Godunow"
Paradoxien der Geschichte. Vor nicht allzu langer Zeit wandten sich einige VO-Leser an mich mit dem Vorschlag, über die Arbeit eines Historikers zu schreiben, um sie von innen zu zeigen. Und - ja, das Thema schien mir interessant. Aber ich hielt es für sinnvoll, es noch weiter auszudehnen und über die Paradoxien dieser Wissenschaft zu sprechen, die mit unserem Wissen über die Vergangenheit verbunden sind. Wie immer werde ich nicht "im Allgemeinen" schreiben, indem ich mich auf jemand Unbekannten beziehe. Die ersten Artikel basieren ausschließlich auf meinen Erinnerungen. Die meisten VO-Leser befürworten übrigens auch den Memoiren-"Teil". Und der Vorteil dabei ist, dass wir gleich zwei Fliegen mit einer Klappe schlagen.
Historienlager
Ich fange natürlich mit der Kindheit an, wo alles herkommt (jetzt mit 66 verstehe ich das besonders gut!). Ich hatte als Kind Glück. Zu Hause in der Scheune befand sich ein ganzes Lager mit Geschichtsbüchern aus dem Jahr 1936. Und es gab für mich keine größere Freude, als Bücher aus verschiedenen Jahren nebeneinander zu legen und darin Bilder zu vergleichen. Und dann auch die Texte lesen. Dadurch habe ich zum Beispiel gelernt, dass in den alten sowjetischen Lehrbüchern die Geschichte Russlands und des Westens parallel dargestellt wurde und es leicht zu vergleichen war: was sie haben, was wir haben! Warum das nach dem Krieg aufgegeben wurde, verstehe ich immer noch nicht ganz…
Als ich älter wurde, sagte ich allen, dass ich Historikerin werden würde, "wie eine Mutter". Und es gab kein anderes Beispiel vor meinen Augen. In der Geschichtsschule wusste ich nicht, wie man Vierer bekommt, ich habe an allen Olympiaden teilgenommen. Mit einem Wort, es war "der Stolz der Schule" und gleichzeitig … ihr Fluch auf dem Gebiet der Mathematik. Und wie viel Blut mich unser Mathematiker Pepin Korotkiy verdorben hat (ein Spitzname, den ich für ihn erfunden habe, weil er wirklich … mehr als "kurz" war). Und ich kann ihn nicht zählen.
Historiker mit englischem Akzent
Natürlich führte mein Weg direkt zum Pädagogischen Institut. Aber es gab einen Haken: Es gab keine reine Geschichtsfakultät, da eine Neuerung eingeführt wurde - die Spezialität "Geschichte und Englisch". Da ich aber ab der 2. Klasse eine Sonderschule mit Englisch absolviert habe, gab es in diesem Fall keine Probleme. Ganz im Gegenteil: Ich habe leicht getan, wofür andere lange gebraucht haben. Und ich habe damit die Mädchen betreut, von denen wir mehr als die Hälfte in unseren beiden Gruppen (insgesamt 50 Personen) hatten.
Wie wurden wir unterrichtet? Da war ein betrunkener Professor und ein Doktor der Wissenschaften, der mit rotem Gesicht zu einer Vorlesung kommen und mit dem Finger auf einen Studenten zeigend sagen konnte:
„Nun, du Patlataya! In welchem Jahr kam Batu nach Russland? Was du nicht weißt? Was für ein Idiot! Du bist lang! Sag mir, wie sahen die skythischen Akinak aus? Was ist die Kurve? Du selbst bist ein krummer Akinak, du Narr!"
"Sie beherrschten sein Gehirn", versprach er, nicht zu trinken, aber …
Übrigens war er ein Freund meines eigenen Vaters und hat dies oft laut gesagt (das Niveau des pädagogischen Takts). Was mir sehr zu schaffen machte: Ich musste so unterrichten, dass niemand sagen konnte, meine Noten seien unverdient.
Wir haben "Salicheskaya Pravda" und ihren Unterschied zu "Ripuarskaya Pravda", "Pravda Yaroslav" und "Pravda Yaroslavichi", den Texten der Chroniken, Karamzin, Solovyov, Rybakov … Herr, was für enorme Informationsmengen im Detail studiert. Und es gab kein Internet. Alles musste live gelesen werden.
Ländlicher Lehrer
Zwei Jahre lang hat uns der Doktor der Wissenschaften, Professor Morozov, die Geschichte der KPdSU vorgelesen. Ich habe es interessant gelesen. Dieser war … "der Freund meiner Mutter". Es stimmte, er hatte den Verstand, dies vor anderen Schülern nicht laut auszusprechen. Aber … da der Sohn Ihres "Freundes" bei Ihnen studiert. Nun, ihm in seiner Karriere helfen? Hat geholfen! Er hielt einen Vortrag "Der Personenkult um Mao Zedong und seine Folgen". Es sei hier daran erinnert, dass (ich studierte von 1972 bis 1977 an meinem Institut) damals alle und überall Mao kritisierten.
Nun, welchen Bericht könnte ich geben? Welche Quellen? In der Prawda-Zeitung? Später, als ich selbst Lehrer an der Höheren Schule wurde, habe ich meinen Schülern nie so eine unerträgliche Arbeit gemacht. Du willst Wissenschaft machen? Hier ist ein Thema für Archivmaterialien, Zeitungsmaterialien - ins Archiv gehen und arbeiten. Zum Beispiel "Nachrichten des sowjetischen Informationsbüros über die Verluste sowjetischer und deutscher Truppen während des Krieges". Ja, der Student musste 1418 Zeitungen durchblättern. Aber es war klein, aber seine persönliche Forschung. Nach seinen Befugnissen. Und nicht über "Mao Zedong … schlecht".
Was hat mich überrascht? Um in der Dorfschule zu unterrichten, war unser Wissen überflüssig. Es würde nicht schaden, der Pädagogik mehr Aufmerksamkeit zu schenken. Damals brauchte ein Gymnasiallehrer noch gar keinen wissenschaftlichen Kommunismus, Diamat und Geschichtsmathematik, aber sie alle haben uns sehr stark auf den Kopf gehämmert. Ein so wichtiges Thema wie die Geschichtsschreibung war schlecht gegeben. Aber warum sollte er auch wieder Lehrer an einer ländlichen Schule werden?
Was auch immer es war, aber ich habe das Institut absolviert. Er arbeitete vier Jahre lang in einer ländlichen Schule. Und 1982 begann er an unserem Polytechnischen Institut in Penza als Assistent in der Abteilung für Geschichte der KPdSU zu arbeiten. Für jede Lektion musste ich die entsprechenden leninistischen Werke lesen. Aber gleichzeitig wurde mir eine harte Bedingung gegeben, das Kandidatenminimum zu bestehen und in drei Jahren auf die Graduiertenschule zu gehen. Ansonsten abheben.
Die Geburt eines Modellbauers
Übrigens, Anfang der 80er Jahre begann ich mich für Panzer zu interessieren. Zunächst rein utilitaristisch. Zurück im Dorf nahm er am All-Union-Wettbewerb des Gesetzgebungsministeriums für das beste Spielzeug teil, der dem 110-jährigen Jubiläum von V. I. Lenin. Und er gewann mit einem Modell des Panzers "Fighter for Freedom …". 1984 belegte er im selben Wettbewerb den zweiten Platz (über den sogar die Zeitschrift Tekhnika-Molodozh berichtete). Als Bonus natürlich: ein Ausflug zum berühmten "Ogonyok", Geschenke des Chefingenieurs für seine Tochter. Es war alles schön. Aber ich mochte es, Panzermodelle zu bauen. Und wie macht man sie, wenn man Panzer nicht versteht? Also fing ich an, alles zu lesen, was ich konnte. So begann meine Selbsterziehung in diesem Bereich.
Im Dorf erhielt ich die Zeitschriften "Technika-Jugend", "Modelist-Konstrukteur", "Wissenschaft und Leben" und "Voprosy-istorii". Letzteres erwies sich für mich in Bezug auf den Informationsgehalt als übertrieben, aber ich zwang mich, es zu lesen.
Im Dorf begann er, Artikel für Zeitungen zu schreiben: "Kondolskaya Prawda", "Sowjetmordwinien", "Penza Pravda" und "Sowjetrussland". Und obwohl dies "so lala" Artikel waren, habe ich sie in die Finger bekommen. Und schon 1980 begann er für die Zeitschriften zu schreiben: "Modelist-Constructor", "Family and School", "School and Production", "Club and Amateur Art", "Technology-Youth".
Nun, und dann musste ich anfangen, das Kandidatenminimum in Englisch zu bestehen. Dazu war es notwendig, ein in der UdSSR nicht veröffentlichtes Buch ins Russische zu übersetzen. Mit Zertifikat der Buchkammer und sogar auf eine Spezialität. Ich fand dieses über den amerikanischen Kommunisten Peter V. Cochioni. Ich habe angefangen zu übersetzen. Ich war überzeugt, dass mir in der Schule Englisch besser beigebracht wurde als in der Universität. (Aber sie haben in der Schule schlecht unterrichtet.) Er übersetzte das Buch im Umfang von 90 Seiten. Prüfung perfekt bestanden. Und es ist nicht verwunderlich - ich habe gesehen und zugehört, wie andere vorbeigehen. Es war eine Anekdote. Bewerber in Uniform quälten die Zunge: "Ziz von …". Aber alle bekamen drei, und sie "krochen" diese Zeile. (Aber tatsächlich haben sie die Prüfung nicht alle gemeistert. Aber … "bestanden" und "in die Wissenschaft eingestiegen").
Die Prüfung in Philosophie (in Bezug auf Bildung) hat mir nichts gebracht. Aber zwei Prüfungen zur Geschichte der Kommunistischen Partei der Sowjetunion, die im Kandidatenminimum enthalten waren, gaben viel. Das heißt, ich habe dummerweise Bände der Gesamtwerke von V. I. Lenin und lesen. Darüber hinaus führte er auch Seminare für Studenten durch. Die Belastung war wie folgt: 15-16 Gruppen pro Tag. Ich treffe (jetzt manchmal) einen Doktor der Naturwissenschaften, Professor Karnishin und seine Frau (ebenfalls Doktor der Geschichtswissenschaften, eine Professorin): Wir erinnern uns an unsere Jugend, wie wir als Assistenten zusammen angefangen haben und lachen. Danach war für uns nichts beängstigend: 6 Uhr morgens ab 8 Uhr, dann bei den Abendpartys - von 19 bis 22:30 Uhr. Und so fast täglich. Sie werden Lenin also gegen Ihren Willen auswendig kennen.
Während meines Aufbaustudiums an der Staatlichen Universität Kuibyschew musste ich in den Archiven der OK KPdSU von Kuibyschew, Uljanowsk, Pensa, den Archiven der Universitäten dieser Städte sowie im Archiv des Zentralkomitees des Komsomol in Moskau arbeiten. In der Dissertation muss jede Tatsache, jede Zahl bestätigt werden, daher ist die Fähigkeit, mit Archivangelegenheiten zu arbeiten, nach Informationen zu suchen, eine unschätzbare Erfahrung. Und wer das nicht aus eigener Erfahrung kennt, versteht das einfach nicht.
Panzer rufen
Nachdem ich 1988 meine Dissertation erfolgreich verteidigt hatte, stellte sich mir die Frage: Wie geht es weiter? Und hier … die Briten haben mir sehr geholfen. Zu dieser Zeit betrachtete ich das Modellieren von BTT als mein legitimes Hobby. Über die Herstellung von Panzermodellen hat er bereits in den Büchern "Aus allem, was zur Hand" und "Für Bastler" geschrieben. Erhielt ein Urheberrechtszertifikat für ein Industriedesign "Toy Floating Tank" und beschloss, nach England zu schreiben: Sie sagen, haben Sie BTT-Modellbauer? Und wenn ja, warum sollte ich (so ein cooler Modellbauer) dann nicht mit Ihnen korrespondieren, meine Herren?
Und … sie haben mir geantwortet! Und sie schickten ihre Modeler-Magazine. Und ich habe gesehen, dass wir mit all unserem NTTM und der "Entwicklung der Kreativität junger Menschen" in einem tiefen … Loch sitzen. Dass unserem Volk der Zugang zur Masse der Schönheit verwehrt wird. Und gleichzeitig haben unsere Führer immer noch die Kühnheit zu sagen, dass "der Westen verrottet". Wir verrotten, daran dachte ich, als ich die Zeitschriften, die mir von dort zugesandt wurden, in den Händen hielt. "Wir sitzen in einem Eimer" und kennen die Welt nicht.
Damals schätzte ich meine Englischkenntnisse. Sofort begann er, Artikel-Übersetzungen aus ihren Zeitschriften in unseren sowjetischen zu veröffentlichen: "Luftfahrt und Kosmonautik" und im gleichen "Modelldesigner". Und in ihren Zeitschriften - Artikel "über uns". Denn wir waren damals auch eine Kuriosität für sie – wie die Papua.
Der Künstler Igor Zeynalov hat die Texte für mich gestaltet. Und ich schrieb über die Uniform des Bürgerkriegs in der UdSSR, die Bogenschützen von Alexei Mikhailovich, über unsere Festung Penza, Kerben und sogar … über die Schlacht auf dem Eis und wie ihre Ritter dort ertranken … Es war unmöglich Gebühren dann zu überweisen, und ich bat darum, sie zwischen den Seiten zu senden.
Und auch die "bösen" Engländer boten mir eine kostenlose Mitgliedschaft in ihrem Verband der BTT-Modellbauer an, wenn ich ihnen nur meine Artikel schreiben und ihnen Fotos von den hergestellten Modellen schicken könnte. Schließlich habe ich sie von Anfang bis Ende mit meinen eigenen Händen gemacht. Und da wurde unter "Modellieren" etwas ganz anderes verstanden.
Stern und Kreuz
Und dann habe ich beschlossen, dass es nicht nur notwendig ist, sich mit der Geschichte der Kommunistischen Partei der Sowjetunion zu befassen, sondern auch mit dem, was mich interessiert, was ich weiß. Was weiß ich? Und im Großen und Ganzen nichts. Und ich habe im MO-Archiv gearbeitet. Im Herbst 1990 war ich zum ersten Mal dort. Und er kam mit dem Segen von Archimandrite Innokenty, einem der "Angestellten" des Moskauer Metropolitenbüros, dorthin.
Ich fand in der Zeitung ein Foto eines T-34-Panzers mit einer DT-5-Kanone und der Aufschrift: "Dmitry Donskoy" auf dem Turm. Ich erfuhr, dass dies Panzer waren, die mit dem Geld der russisch-orthodoxen Kirche gebaut wurden. Ich ging nach Zagorsk (dieses Büro war damals dort, in der Lavra). Und ich sage, dass ich ein Buch "Star and Cross" über den Kampfweg dieser Panzer schreiben möchte. Und Innokenty antwortete mir:
„Mein lieber Freund, wir dürfen die Archive nicht betreten. Hier sind alle unsere Daten. Hier ist unser pastoraler Segen für Sie. Aber nur Sie selbst gehen in die Archive des Verteidigungsministeriums."
Es war, würde ich sagen, ein Schlag.
Aber was ist mit „niemand wird vergessen und nichts wird vergessen“? Wie haben wir diesen Tag so gut es ging näher gebracht? Schließlich stellte sich heraus, dass diejenigen, die in Panzern kämpften, die mit dem Geld der Kirche gekauft wurden, schlimmer waren als diejenigen, die in Panzern "Tambow Kolchosbauer" kämpften? Denn es gibt alles über die "Gemeinschaftsfarm", aber nichts über die Panzer, die mit dem Geld der Gläubigen gekauft wurden.
Im MO-Archiv habe ich damals übrigens nichts gefunden. Ich habe einen Monat dort verbracht und … nichts. Die Mitarbeiter selbst haben meine Beharrlichkeit bereits bewundert und angefangen zu helfen. Aber auch sie fanden nichts.
Informationen wurden bereits unter dem "Jelzin-Regime" ausgegraben. Und in der Ära der UdSSR galt es aus irgendeinem Grund als schrecklich geheim …
Doch dann brach der Herbst 1991 aus. Sie versammelten uns (Lehrer des Instituts für Geschichte der KPdSU, Dozenten des OK und RK der KPdSU, Propagandisten und Agitatoren, ehemalige Oberste im Ruhestand und junge Wissenschaftskandidaten) und sagen: "Sie werden nicht mehr gebraucht." Aber da das Personal von Lehrern Ihres Niveaus unersetzlich ist, dann … haben Sie hier sechs Monate Zeit, um sich umzuschulen. Und wir zerstreuten uns auf benachbarte Universitäten - "Orientierung ändern".
Ich wählte mein heimisches pädagogisches Institut und machte eine Umschulung an der MHC-Abteilung - "World Artistic Culture". So begann eine neue Etappe sowohl in meiner Lehrtätigkeit als auch in der Karriere eines Historikers …
